实战中培养工业机器人人才

在人社部日前发布的13个新职业中，工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员这两个新职业，是目前机械制造领域的热门职业，人才缺口极大。

机器人方向是天津工业大学机械电子工程专业多年的特色。针对近几年越来越火的工业机器人领域新职业，该专业不断调整课程设置，增加了传感器、人工智能、智能制造等课程，毕业生广受企业欢迎。

为了让学生更好地适应工业机器人领域的新职业，本学期开学后不久，该专业组织大四学生赴天津职业技能公共实训中心，参加为期两周的工业机器人实习。在工业机器人的实习操作过程中，学生们熟悉了软件模拟编程、物料的编码及归仓、轨迹的规划，以及缩小版的工业流水线。“未来如果从事工业机器人的相关工作，我有把握能做好。”结束实习的大四学生王璐瑶说。

社团活动是学生的第二课堂。校级社团机器人俱乐部、学院级社团科技创新协会、大学生智能制造创新俱乐部，对机器人感兴趣的学生都能在课外找到实践的舞台，并在实践中迅速成长。机器人技术属于交叉学科，社团中不仅有机电专业的学生，还有计算机、电气等专业的学生，不同专业成员取长补短、互相学习，收获颇丰。“我在编程方面遇到困难，就会请教计算机专业的同学，遇到电方面的难题就请教电气专业的同学。可以说，社团活动为我以后做项目打下了坚实的基础。”王璐瑶说

该校机械工程学院有多个向学生开放的实验室，每年都会招募大一大二学生。通过学生自主报名、择优录取，终会有100多名优秀学生进入实验室参加项目。经过实验室一年的锤炼，进入大二大三后，学生们便开始参加机器人大赛、大学生创新创业项目等各类实践。学生们在指导教师的带领下，真刀真枪做项目，在这一过程中提高了自己的动手能力，夯实了理论基础。

中国工程机器人大赛暨国际公开赛、中国机器人大赛、中国智能机器人大赛、共融机器人大赛、华北五省机器人大赛……仅去年一年，学院就有80多个学生团队在各类大赛中摘金夺银。

在2018年举办的第十二届“西门子杯”中国智能制造挑战赛中，天津工业大学机械工程学院学生共获该赛项全国总决赛一等奖2项、二等奖2项。“能获得这个奖，跟我们大一时在俱乐部里的积累、大二时在实验室里的锤炼密不可分。”一等奖团队成员凌振超说。

在指导教师刘国华看来，依托导师制、开放实验室、创新俱乐部等实践创新平台，以“项目+竞赛”为引导的实践教学改革，改变了传统实践教学中的师传生受，变被动实践为主动参与，极大激发了学生的学习热情和实践兴趣。学习从课内45分钟扩展到课外任何时间，从教室延伸到开放实验室和竞赛场地，使兴趣驱动和个性发展成为学生自主学习的真正动力，同时也推动了学校实践教学体系建设的改革与深化。